Как проходит обучение?

Выберите для себя формат — самостоятельный или с группой и преподавателями. Стоимость участия остаётся одинаковой для обоих форматов, основное различие — сроки начала обучения.

Остались вопросы?
Напишите нам и мы поможем :)

задать вопрос в телеграм

Нажимая кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности*

Отзывы о курсе

Больше всего мне понравилось большое количество примеров, то, что курс был близок к практике. Такие знания добавляют уверенности, позволяют лучше видеть детей и их потребности, соответственно, быстрее и легче помогать детям.

Мне кажется, еще до прихода в институт я многие вещи делала интуитивно. Но с каждый курс добавляет кусочки к пазлу. Я заметила, что в последние годы стало больше детей с проявлениями ВЧ. Возможно, раньше я этого просто не видела. Сейчас я могу более качественно помогать своим ученикам, лучше учитывать их особенности.

Например, в этом году в моей группе появился студент, который первое время совсем не воспринимал информацию на занятиях. Плюс он был слабее остальных, очень тревожный, суетливый, он действительно раздражал остальных студентов. Благодаря моим знаниям, я могу не только понять, почему такое происходит, но и оказать помощь — наладить контакт, перенастроить подростка на себя, перекрыть влияние группы. Понять, как работает мозг, правильно именно ему подходящим способом объяснить материал. Похвалить именно так, как нужно, чтобы не создавать защиты. К этому ребенку нужно особое отношение, но при этом я вижу его прогресс за семестр, и это очень вдохновляет. На самом деле, на практике это все не занимает много времени, но создается гораздо более комфортная среда для всех.

Впечатления от курса самые замечательные. Огромный опыт преподавателей в данной области вызывает уважение. Материал действительно ценный. Огромное вам спасибо за то, что делитесь своими личными примерами, жизненными ситуациями.

Очень интересно было слушать про то, как работает мозг у вч, гч. Интересно про привязанность, защиты. Крайне полезно было разобрать про игру и осознать, что же это для ребёнка.

Благодаря этому мне стало интереснее включаться в игру и я поняла, что ждёт от меня дочка и перестала лезть в игру со своими идеями, аак сделать её ещё и «полезной». В итоге стало всем интереснее и спокойней. Я стала лучше и глубже понимать свою вч дочку, она стала спокойнее и даже счастливей я бы сказала.
На много чаще улыбается и смеется, словно солнышко.

Великолепный курс. Чуткие ведущие, шикарная информация и её подача. Всё просто, доступно, важно, без «воды» и я бы сказала с душой. Спасибо Вам огромное. Порой на столько откликались темы, что я плакала. От радости, от инсайтов, от тщетности. Мне стало легче и спокойнее. Собственно и вч дочке, и мужу.

Благодарю Вас!

Больше всего мне понравилось то, что выход есть. Это просто самое главное, что вдохновило меня на дальнейшую счастливую жизнь. Это помогло мне справиться со своей тревогой по поводу старшего сына.

Ему 10 лет. И все года, изучая теорию привязанности, изучая альфа-комплексы, привязанность, защитное отчуждение, перекрывание и завладевание, применяя полученные знания, у меня не получалось привести сына к балансу и равновесию. Любая мелочь уводила его во фрустрацию и атакующие порывы. Я не видела в нем слез тщетности. И чем старше он становился, тем больше я видела, что он средний сын догоняет его в плане эмоциональной зрелости, а где-то даже обгоняет. И больше всего я расстраивалась, что я такая никчемная мать, которая так долго бьется над сыном, а помочь не может. Я переживала, что и он и я — оба несчастны, но каждый по-своему. Я думала, что я должна еще что-то изменить в своем подходе к воспитанию, что где-то я не дожимаю, где-то пережимаю, мне нужно только поймать эту волну и сын станет как все.

Потом я увидела обзор на курс по гиперчувствительности и решила пройти его. Для дополнительных знаний. И после первых двух лекций, я поняла, что мой сын никогда не будет как все, что его система фильтрации работает не как у других детей. Первой реакцией были слезы. Мои слезы сначала страха, тревоги, потом тщетности. Мир как будто рухнул в один момент. Я 10 лет жила мыслью о том, что я просто где-то неправильно что-то делаю и как я пойму свою ошибку, сын пойдет по обычному пути развития. И тут как ушат холодной воды на голову — это проблема СФСИ. Потом многие моменты стали для меня ясными и понятными, что происходит с ним, как он это переживает и справляется. Почему ему так сложно ехать в школу по немного измененному маршруту, почему он боится насекомых, почему спит в том же, в чем ходит и не любит менять слой одежды, который прикасается к его телу. Почему он сгрызает ногти и так любит сидеть дома и читать книги. Почему он не переносит поездки в другие города и забывает закрывать входную дверь, дверь в машину. Почему он так кричал, когда был маленький и отталкивал любые попытки взять его на руки.

Потом я пережила свой страх, приняла ситуацию и продолжила слушать лекции. С каждым этапом прослушивания, мне становилось легче, впереди стал загораться свет в конце тоннеля. Я стала смотреть на сына не как на ребенка, которому легко поставят РАС, а как на человечка из будущего, которому просто сейчас нужна помощь. Я перестала ждать от него поведения, которое бывает в норме у обычного 10-летнего мальчишки, я перестала бояться, что он не справиться с этой жизнью, он справиться, а я смогу его к этому подвести.

Сейчас мы больше стали работать над умением переключать симпатическую нервную систему в парасимпатическую. И я стала видеть вокруг нас больше таких детей, чем раньше. Я стала понимать, как им тяжело живется, как тяжело их родителям, ведь они и не знают, что происходит внутри голов их детей. Как им нужна помощь. Родители списывают это на их сложный характер. Благодаря систематизированным знаниям, заложенным в курсе, благодаря теплым, принимающим преподавателям, я открыла новую главу своей жизни, которая теперь наполнена ясностью понимания происходящего, сочувствием к перегруженному мозгу гиперчувствительного и большим желанием помочь родителям таких детей.

Спасибо огромное Гордону Ньюфелду и всему отделению института в России. Вы делаете невероятно важные и жизненно необходимые вещи. Низкий вам поклон!

Больше всего мне запомнилось и показалось важным отличие ВЧ и ГЧ детей, что аутизм, Аспергер и СДВГ — это крайние формы ГЧ, но не все ГЧ дети аутисты и наоборот.

Абсолютно точно, что любые знания, полученные в Институте Ньюфелда, помогают сделать общение с ребенком качественнее. Сейчас я пристально наблюдаю за своей ВЧ дочкой и понимаю, что наше общение после этого курса не будет прежним. Этот курс обогатил меня и придал мне уверенности, что с нами обеими все ОК, есть нюансы, и я, как Альфа, о них знаю.

Спасибо вам большое за эту возможность делиться своими знаниями и опытом. Тема действительно очень важная, сложная, болезненная и актуальная в нынешнее время. Ваша база поможет мне углубиться в вопрос с осознанием всех процессов. Желаю вам мира, здоровья и удачи в профессиональном развитии.

До новых встреч!

Мне понравилось все! Особенно много примеров, не только тот материал что был на слайдах. Но и примеры из книг, статей, фильмов. Всё супер понятно и доступно. Для начала нужно мне прийти к своей печали и своим слезам, чтобы принять его диагноз, принять таким, какой есть, не переделывая и не дотягивая до какой-то мнимой нормы и социально-приемлемого поведения.

Я стала спокойнее и терпеливее.
Пока мы на пути к слезам тщетности. К сожалению, видимых изменения пока нет, т.к. и я еще на пути. Но знаю, что главное — запастись терпением. Ведь как было ни раз сказано на курсе, нужно проявить терпение, в ожидании их эмоциональной зрелости, особенно если у вас ГЧ ребенок.

Спасибо за такой замечательный курс. Я его очень ждала, видела анонс за долго до его выхода. Попросила мужа подарить мне его на день рождения, когда он наконец выйдет. Рассказала всем знакомым, у кого ГЧ дети, обязательно советовала)) это лучший вклад в детско-родительские отношения. Подход Г. Ньюфелда — это то, что всегда отзывается в моем сердце. Что вселяет уверенность, что делает сердце мягким. Большое вам спасибо еще раз.

Отдельное спасибо Наталье и Ирины. Приятно слушать и смотреть.

Больше всего мне понравилось большое количество примеров, то, что курс был близок к практике. Такие знания добавляют уверенности, позволяют лучше видеть детей и их потребности, соответственно, быстрее и легче помогать детям.

Мне кажется, еще до прихода в институт я многие вещи делала интуитивно. Но с каждый курс добавляет кусочки к пазлу. Я заметила, что в последние годы стало больше детей с проявлениями ВЧ. Возможно, раньше я этого просто не видела. Сейчас я могу более качественно помогать своим ученикам, лучше учитывать их особенности...

Юлия Х.

Курс мне очень понравился. Здесь был баланс между конкретными, практическими советами и очень серьёзной и фундаментальной теоретической частью.

Меня очень заинтересовали все практические рекомендации, многие из которых я уже применяю, но и много чего я ещё никогда в таком контексте не знала. Особенно аспект игры, как очень важный аспект для взаимодействия с гиперчувствительный детьми, очень откликнулся.

Содержание курса однозначно позитивно повлияет на мои отношения с сыном и на облегчение его жизни.

Екатерина Ш.

Очень интересно было слушать про то, как работает мозг у вч, гч. Интересно про привязанность, защиты. Крайне полезно было разобрать про игру и осознать, что же это для ребёнка.

Благодаря этому мне стало интереснее включаться в игру и я поняла, что ждёт от меня дочка и перестала лезть в игру со своими идеями, как сделать её ещё и «полезной». В итоге стало всем интереснее и спокойней. Я стала лучше и глубже понимать свою вч дочку, она стала спокойнее и даже счастливей я бы сказала. На много чаще улыбается и смеется, словно солнышко.

Великолепный курс. Чуткие...

Камилла Б.

Больше всего мне понравилось то, что выход есть.
Это просто самое главное, что вдохновило меня на дальнейшую счастливую жизнь. Это помогло мне справиться со своей тревогой по поводу старшего сына.

Ему 10 лет. И все года, изучая теорию привязанности, изучая альфа-комплексы, привязанность, защитное отчуждение, перекрывание и завладевание, применяя полученные знания, у меня не получалось привести сына к балансу и равновесию. Любая мелочь уводила его во фрустрацию и атакующие порывы. Я не видела в нем слез тщетности. И чем старше он становился...

Больше всего мне запомнилось и показалось важным отличие ВЧ и ГЧ детей, что аутизм, Аспергер и СДВГ — это крайние формы ГЧ, но не все ГЧ дети аутисты и наоборот.

Абсолютно точно, что любые знания, полученные в Институте Ньюфелда, помогают сделать общение с ребенком качественнее. Сейчас я пристально наблюдаю за своей ВЧ дочкой и понимаю, что наше общение после этого курса не будет прежним. Этот курс обогатил меня и придал мне уверенности, что с нами обеими все ОК, есть нюансы, и я, как Альфа, о них знаю.

Спасибо вам большое за эту возможность...

Ольга

Мне понравилось все! Особенно много примеров, не только тот материал что был на слайдах. Но и примеры из книг, статей, фильмов. Всё супер понятно и доступно. Для начала нужно мне прийти к своей печали и своим слезам, чтобы принять его диагноз, принять таким, какой есть, не переделывая и не дотягивая до какой-то мнимой нормы и социально-приемлемого поведения.

Я стала спокойнее и терпеливее.
Пока мы на пути к слезам тщетности. К сожалению, видимых изменения пока нет, т.к. и я еще на пути. Но знаю, что главное — запастись терпением. Ведь как было ни раз сказано на курсе, нужно проявить терпение, в ожидании...