Открытия нейробиологии говорят о том, что первая линия защиты мозга предназначена для контроля типов и количества входящей в мозг информации в каждый момент времени. Именно эта система фильтрации сенсорной информации оказывается главным игроком в состоянии, которое мы называем гиперчувствительностью. Любое застревание или дисфункция в этой защитной системе может потенциально иметь разрушительные последствия, влияющие на внимание, привязанность, эмоции, осознанность, обучение и даже само развитие мозга.

Хорошая новость состоит в том, что если понимать их правильно, эти последствия могут быть обращены вспять. На этом занятии рассматривается основное состояние гиперчувствительности, а также его основное влияние на внимание, эмоции и отношения.

Приводится контрольный список для определения гиперчувствительности и описываются основные известные причины этого состояния. Обсуждаются первостепенные задачи системы фильтрации сенсорной информации, давая контекст для понимания последствий, которые возникают из-за неработающей системы защитных фильтров. Даются стратегии для компенсации этой базовой дисфункции.

Неспособность мозга в достаточной степени контролировать поступающие сигналы значительно увеличивает присущую ребёнку уязвимость. Поскольку основной способ защиты самого мозга оказывается нарушен, другие защитные механизмы внутри мозга обычно активируются для компенсации этого состояния. Эти защиты могут включать в себя общее эмоциональное отключение, но чаще всего задействуются мощные защиты привязанности, такие как деперсонализация привязанности, защитное усиление альфа-инстинктов и защитное отчуждение. Влияние на контекст отношений, в котором эти дети должны расти, может быть очень глубоким, что делает заботу о таких детях, воспитание и обучение очень сложными. Вы получите идеи о том, как определить эти защиты привязанности, и стратегии по их изменению.

Адаптация — это эмоциональный процесс, ответственный за исцеление, восстановление и психологическую устойчивость, в том числе за развитие обходных путей в мозге для того, что не работает. Ирония в случае гиперчувствительных детей заключается в том, что они остро нуждаются в адаптации, но при этом менее склонны испытывать эмоциональные состояния, способствующие этому процессу. Агрессия является основным показателем и острой необходимости в адаптации, и ее отсутствия. Ничто не может быть более важным, чем восстановление нейропластичности мозга гиперчувствительного ребенка. Предлагаются стратегии того, как это сделать, а также как справляться с агрессией неадаптивного ребенка таким образом, чтобы не усугубить основную проблему.

На этом занятии мы сконцентрируемся на двух видах воздействия, наиболее перспективных для глубоких и продолжительных изменений. Чем менее функционален гиперчувствительный мозг, тем выше его потребность в прочных эмоциональных связях с заботливыми взрослыми, чтобы компенсировать это. Прочные работающие отношения также необходимы для обеспечения условий, способствующих эмоциональному здоровью и оптимальному развитию. Нельзя пытаться взаимодействовать с такими детьми вне контекста привязанности. Было обнаружено, что игровой режим является контекстом, в котором мозг излечивается самостоятельно, достигается максимальный уровень нейропластичности, повышается вероятность формирования привязанностей. Также в игре включается внимание, эмоции стремятся к саморегуляции и образуются новые нейронные сети. Мы исследуем тот тип игры, который наиболее для этого полезен, и дадим предложения о том, как активировать игровой режим у ребенка.