Наука об игре:
введение

Курс Института Ньюфелда для родителей и специалистов,

Это курс об игре, которая выстраивает мозг, способствует развитию и обслуживает наши эмоции, позволяя справляться со стрессом и находить выход в, казалось бы, безвыходных ситуациях.
Cлово "ИГРА" обозначает бесконечное множество занятий, маскирующихся под игру, но на самом деле составляющих ей конкуренцию. Истинная игра — под угрозой. А современные дети утрачивают игривость. Игривость – ключевой показатель оптимального функционирования и благополучия. Она — кокон для внутренней трансформации.

Противоположность игры — это не работа, как мы привыкли считать, а депрессия.

Наука об игре приоткрывает природный замысел и добирается до самого сердца подхода развития. Этот курс служит необходимым предварительным условием к нескольким углубленным курсам, в фокусе которых находится игра.

Программа курса

В курсе раскрывается суть свободной игры и взаимосвязь игры и привязанности, игры и обучения.

Занятие 1. СУТЬ игры: семь отличительных характеристик истинной игры

Что же такое игра и как мы можем отличить ее от других видов деятельности? Оказывается, дать игре определение не так просто, как нам кажется. Поскольку игра увлекательна, то само слово и понятие использовались для обозначения бесконечного множества занятий, маскирующихся под игру, но на самом деле составляющих ей конкуренцию. Особенно верно это для мира спорта и видеоигр, и даже для искусства и музыки. Кроме того, мы, похоже, застряли в упрощённом подходе, где игра – это то, что делают дети на переменах и на игровых площадках, или уставившись в экраны электронных девайсов. Знание о том, что есть истинная игра, закладывает основу для понимания, для чего она необходима. На этом занятии Гордон Ньюфелд синтезирует научные данные для получения семи основных характеристик, отличающих эту жизнедеятельность от всех остальных.

Занятие 2. ПРИРОДА игры: десять вещей, которые следует знать об игре

Опираясь на определение того, что есть истинная игра, мы исследуем десять вещей, которые верны в отношении игры и которые важно осознавать. Например, игра носит спонтанный и инстинктивный характер по своей природе является одним из трех основных побуждений, а также формой покоя при полной активации системы. Это знание имеет решающее значение, если мы хотим понять цель игры, а также сохранить ее роль в нашей собственной жизни и жизни наших детей и учеников. К тому же, знание о том, что игра хрупка и с легкостью вытесняется, закладывает основу для создания традиций и ритуалов, оберегающих эту деятельность, находящуюся под угрозой исчезновения.

Занятие 3. ЦЕЛЬ игры: дюжина причин, по которым нам всем необходимо играть
Игра никогда не выглядит так, будто у неё вообще есть цель, разве что заполнение свободного времени. Как же нас обманули! Оказывается, при помощи игры природа заботится о нас. Несмотря на кажущуюся бесцельность, игра имеет самую благородную цель из всех — раскрытие нашего потенциала во всех возможных смыслах. Будь то потенциал развития нашего мозга, нашей привязанности, наших эмоций, способности к обучению, решению проблем или даже чувства собственного я – игра предназначена для того, чтобы служить нам на протяжении всей жизни. Можно сказать, что игра – это по истине НЕПОЗНАННАЯ ПРИРОДА. Несмотря на всю нашу изощренность и знания человечества, мы не смогли продвинуться в блестящем проекте, которым является игра. Мы пренебрегаем решениями Природы на свой страх и риск – и наших детей также. Трагическая ирония заключается в том, что мы, как общество, напряженно работая, пытались достичь того, что Природа задумала как естественные и спонтанные результаты игры.

Занятие 4. Создание КУЛЬТУРЫ игры: заложение основ для игры

Игра предназначена для заботы о нас, но кто позаботится об игре? Будучи жизненно необходимой, игра никогда не является неотложной и, конечно же, не требует пространства, необходимого для служения своей цели. На этом занятии мы исследуем ключевую роль культуры в отношении игры, в том числе влияние утраты наших ритуалов и обычаев, связанных с покоем и игрой. Хорошая новость состоит в том, что, поняв условия, способствующие истинной игре, мы можем воссоздать столь необходимую культуру игры в наших домах и школах. Главная задача современного общества состоит в том, чтобы выделить пространство для возникновения истинной игры и удержать себя или наших детей в этом пространстве до тех пор, пока истинная игра не придёт к нам. Мы рассмотрим возможности создания ритуалов, обычаев и традиций, необходимых для того, чтобы игре было с нами по пути.

Этот курс для:

Родителей

Вы поймете, что стоит за скукой: когда это полезно, а когда она - тревожный звоночек. И узнаете, как вы можете помочь своему ребенку вернуть игривость и справляться с ежедневным стрессом.

Психологов

Вы систематизируете знания по природе свободной игры, поймете, как она связана с привязанностью, и осознаете неочевидные взаимосвязи, что позволит в каждом кейсе видеть картину целиком.

Педагогов

Вы поймете, что такое мотивация, разберетесь в ее истинной природе и почему стандартные способы (в том числе геймификация) не работают. А так же узнаете, какие условия нужны, чтобы истинная игра случилась и "работала" во благо.

Игротерапевтов

Вы увидите связь между привязанностью, сепарационной тревогой и игрой и разберетесь, почему важна не методика и за счет чего работает "сонастройка". То, что вы раньше интуитивно чувствовали, обретет уверенную базу в виде знаний.

Как только мы откроем возможность приобрести курс по летней цене - мы пришлём вам письмо

Нажимая кнопку "ПОДАТЬ ЗАЯВКУ", вы подтверждаете, что ознакомлены и принимаете Правила оказания услуг Института Ньюфелда, даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности

Если остались любые вопросы -
наш отдел клиентской поддержки поможет

Задать вопрос

Нажимая кнопку "ОПЛАТИТЬ", вы подтверждаете, что ознакомлены и принимаете Правила оказания услуг Института Ньюфелда, даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности

* Вы также можете обратиться к координатору курса за согласованием индивидуальных условий оплаты по почте study@neufeldinstitute.ru

Отзывы о курсе "Наука об Игре"

Запомнилось больше всего о "работе игры". Для меня это огромное открытие, как много она дает ребенку и взрослому. Такое ощущение, что интуитивно я много делала, но не понимала сути, смысла, и он для меня открылся. Вся информация мягко и легко ложится, и даже не знаю, о чем поспорить или опровергнуть, удивительно. В нашей жизни с дочкой появились игры на рассеивание противления. Дочка теперь дает расчесывать ее и одевать вещи через голову. Я придумала сюжет игры для одевания, и она пока работает. Меньше истерик – мама в ресурсе) Урааа! Спасибо! А еще, теперь я поняла, почему дочка все время играет в прятки и больничку.

Елена К.

Важным и новым было про то, что игра инстинктивна. Про акцент на культурные традиции, которые необходимы для поддержки игры. Я стала более деликатна, стала замечать моменты погружения в игру в неочевидных ситуациях и моментах. Я внимательнее наблюдаю и помню о хрупкости момента игры, чтобы не спугнуть. И я включаю игру в ежедневные дела, мы стали весело со смехом перевоплощаться в моряков и драить палубу, и так происходила уборка несколько раз сама собой спонтанно. Конечно, пришёл инсайт важности вернуть собственную игривость. Потихоньку это получается и как будто воздуха больше становится, легче быть более адаптивной, устойчивой.

Мы стали организовывать почти каждый день игры на битвы, догонялки, бои и т.п. И перед сном это дает выход фрустрации. Т.к. такой движ в любом случае случается, но когда мы, родители, возглавляем это, то нет нашей фрустрации и всем хорошо. Какие изменения Вы уже наблюдаете в ребёнке/детях? Игры стало больше, в разных проявлениях. Когда вовремя предлагаю игры на слив фрустрации, меньше криков и ссор реальных.

Курс очень крутой, доп. материалы очень полезные. Еще не все успела прочитать и посмотреть, после курса буду еще погружаться. Спасибо, подача очень хорошо воспринимается, преподаватели очень хорошо дают материал, личные примеры очень помогают.

Мирьям К.

Произошло много инсайтов. Оказывается, надо доверять моей интуиции. Благодаря ей до начала курса всегда давала ребенку пространство для игры, не вмешиваясь, если он сам не зовет. Стала замечать за собой тоже больше игривости. Знания, полученные на курсе, непременно помогут дальше сближать наши отношения с детьми благодаря игре. Особенно полезно при противлении. В ребенке сильных изменений не произошло, потому как давала ему пространство и раньше. Сегодня скачала рекомендуемую вами книгу об играх. Надеюсь, найдем там что-то задорное для нас всех. Мне очень понравились иллюстрации. В виде треугольника все так понятно. А еще личные ваши примеры и фото с детьми были познавательны. Отдельная благодарность за этот вклад. Благодарю Вас и всю команду кампуса за интересный курс. Неожиданно нашла институт Ньюфелда для себя. Очень интересная теория, поэтому уже прошла "Науку об эмоциях", "Агрессию". Теперь надо наверстывать Интенсив ))) Обязательно с вами еще встретимся онлайн. Благодарю Вас от всей души.

Татьяна Н.

Эти знания помогут обходить проблемные ситуации и места таким образом, чтобы не вредить отношениям. Вместо принуждения поучиться - достать игру, вместо сражения с противлением перед сном – достать фонарик и рассказывать страшилки. Вместо борьбы с гаджетами – добавить традиций, приятных всей семье.
Мне стало намного легче вести учебный процесс с незрелыми детьми, разводить детей в конфликте, перекрывать проблемное поведение.
Т.к. общество утратило понимание того, насколько важна игра, то этот курс – очень важная составляющая для родительства. Я думаю, что многие вещи мы делаем интуитивно – переводя что-то в шутку, играя в самолетик с едой и прочее. Но четкость и системность курса дает родителю и учителю ощущение силы в своих собственных ногах – игра будет ответом на большинство проблемных вопросов, при чем без вреда для отношений и развития.
Любопытнее всего для меня то, что игра, будучи архиважной, теряется легче всего. Будучи бриллиантом, нам она видится просто стекляшкой. Я очень рада, что смогла всмотреться в этот феномен. Этот курс подарил мне увлечение акварелью, за что я очень благодарна.
Начиная изучать теорию Г. Ньюфелда, я понимала, что действительно нужно много приложить усилий, чтобы потом отношения работали на нас. С игрой также – мне нужно приложить некоторые усилия, чтобы потом культура семьи заботилась о нас.
Большое спасибо за примеры, цитаты, иллюстрации – преподаватели с огнем в глазах, с игривостью!

Елена Ф.

Хочу выразить огромную благодарность за этот курс! Лично мне он дал спокойствие, когда дочка играет сама, возится со своими игрушками, что-то придумывает, делает что-то на первый взгляд бессмысленное. Теперь я лучше знаю, как создать условия для истиной игры, и это даёт мне уверенность. И спасибо большое за такое внимательное отношение к нашим вопросам и ответам на кампусе!

Юлия В.

Этот курс обязательно поможет родителям понять, из чего состоит развитие, во что правда стоит вкладываться, что для развития важно, а что - нет. Очень интересны примеры, цитаты и дополнительные материалы, они дают новые культурные ориентиры, помогают увидеть то, что раньше было закрыто. Особенно хочется отметить вопросы в домашних заданиях. Их можно было бы назвать практикумом по поиску своей собственной игривости. Постепенно и как-то между делом они оказывают свое терапевтическое воздействие, помогают найти личные пространства, в которых игра была когда-то возможна. Курс очень глубокий, многослойный, насыщенный.

Ольга К.

Замечательный курс, очень вдохновляющий и системный. Я смогла систематизировать свои знания об игре. Очень понравилось переплетение теоретического материала с примерами из жизни преподавателей. Одно из главных открытий для меня – я, оказывается, умею играть и играю. Понятие игры было слишком узким для меня - все сводилось к игре в машинки, куклы и т.п. Последняя лекция просто вызвала какой-то неописуемый восторг! Захотелось прям бежать и играть с детьми, отправляться в мини-путешествия. И, конечно, хочется чтобы знания об истинной игре были доступны для педагогов, чтобы было больше пространств, в которых ценится игра. Буду искать единомышленников! Благодарю вас, Юлия и Елена!

Анастасия М.

Другие ресурсы, где вы можете узнать больше
о подходе Ньюфелда

ППИН, или письмо с бесплатной лекцией

Каждый месяц мы делимся новостями Института и полезными материалами.
В письме всегда есть доступ к лекции от Института Ньюфелда
на актуальную тему.

Сообщество для поддержки родителей на Facebook

Здесь можно найти единомышленников, задать вопрос по своей ситуации, поделиться своим опытом.

Аккаунт Института Ньюфелда в Инстаграм

Здесь вы можете читать полезные сторис и посты по теме Альфа-родительства, комментировать, задавать вопросы, видеть анонсы курсов и других мероприятий. А также смотреть еженедельные прямые эфиры на самые актуальные родительские темы.

Канал Института Ньюфелда на Youtube

Здесь вы можете увидеть множество полезных коротких видео от самого Гордона Ньюфелда, а также некоторые лекции. Здесь же проходит ежегодный фестиваль Института.

Наука об игре:введение