На лекции мы переключим свой фокус в системе детско-родительских отношений с ребёнка на взрослого и ответим на вопросы:
❔ Где брать силы, чтобы быть заботливой альфой?
❔ Как нам жить/функционировать, если о нас самих некому позаботиться?
❔ Что делать, если мы чувствуем себя не готовыми к роли родителя?
❔ Необходимо ли быть зрелым человеком, чтобы стать хорошим родителем или учителем?
❔ Что нам делать с нашими недостатками и чувством вины за прошлые ошибки?
Почему нам сложно разговаривать с подростками? Каким должен быть этот разговор? Для чего?
«Поел? Уроки сделал?» — как расширить наш диалог с взрослеющими детьми за пределы указаний, которым они чаще всего не следуют?
Три самых коварных препятствия в общении между нами и нашими подростками.
Почему дети падают на пол, «уходят» жить к бабушке, сообщают нам о том, какие мы плохие и как они нас не любят, вдруг резко регрессируют в развитии и начинают сюсюкать, или в ответ на наше «нет» идут договариваться с папой и т.д?
Ответ на все эти и другие вопросы Ольга постаралась дать в рамках своей лекции.
Нет ничего страшного в том, что дети немного командуют и важничают – это присуще всем детям. Вопрос в том, КОГДА и ГДЕ они это делают?
Если ребенок постоянно командует мамой и папой, значит, по какой-то причине он не чувствует, что о нем заботятся. И с таким ребенком будет очень сложно справляться.
Мы поговорим об иерархии в отношениях с детьми, почему это важно, и что делать, если ребенок не просто не слушает нас, но даже пытается руководить.
Дети не рождаются с готовой самооценкой, она формируется в процессе жизни, может меняться, на неё действуют разные факторы.
На лекции рассказывается:
✅ что это за факторы;
✅ как мы, родители, можем повлиять на самооценку наших детей;
✅ как мы, как взрослые люди, можем изменить собственную самооценку и пройти путь от оценивания себя к самопринятию.
Обучение, изучение, познание – что может быть интереснее этих вещей? Но почему-то нашим детям так не кажется.
Нашим детям так трудно дается обучение, так трудно их усадить за уроки и дать им новые знания. Может быть, это лень? Может быть, программы недостаточно хорошо составлены?
На ежегодном фестивале Института Ньюфелда мы как раз и поговорим о том, что мешает детям учиться.
Нам, родителям нынешних подростков, хорошо знакомо словосочетание «безопасный секс». И у большинства всплывают в памяти методы контрацепции, способы защитить себя от заболеваний, передающихся половым путем, юридические и медицинские аспекты сексуальных отношений…
Но если человек — это существо целостное, телесное в нем неразрывно с духовным и психологическим? Возможно мы что-то упускаем? Что-то очень важное оказывается вне нашего внимания, не включается в наши разговоры, общение с детьми. Если удалось избежать нежелательной беременности или заболевания, но сердце оказалось разбито – можем ли мы считать, что секс был безопасен?
Как выглядит по-настоящему безопасный секс, если нам важно не только физическое, но и психологическое здоровье наших детей?
На этой лекции будем размышлять над этим непростым вопросом вместе.
Любое стрессовое событие оказывает сильное влияние на наших детей и учеников. Возможно, мы заметим у них перепады настроения, рассеянность, отсутствие интереса к учебе, агрессию или аутоагрессию. Что движет детьми после разлуки со значимыми взрослыми и как помочь им пережить утрату — приглашаю посмотреть на эту проблему через призму теории привязанности.
2 занятия по 3 часа
Когда в семье несколько детей, жизнь родителей похожа на проснувшийся вулкан. Ревность, непринятие старшим младшего, конфликты, конкуренция – небольшой перечень проблем, от которых уже только при их упоминании начинает дергаться глаз.
Как хочется, чтобы дети ладили, никогда не ссорились, мирно решали возникшие проблемы, были заботливыми по отношению друг к другу, а в нагрузку реализовывали свой личностный потенциал.
Как подготовить старшего ребёнка к появлению младшего, избежать детской ревности, уменьшить количество агрессии и поспособствовать созданию в доме более миролюбивой и дружелюбной обстановки.
Как обеспечить ощущение надёжной и безопасной привязанности для всех детей в семье, важность правильной иерархии в отношениях, как способствовать истинной заботе детей между собой, и как, с одной стороны, поддерживать их общность, а с другой стороны, обеспечить пространство для развития индивидуальности каждого.
Длительность 4,5 часа
На семинаре вы узнаете:
Отдельно поговорим про выбор садика для ребёнка, на что нужно обращать внимание и как выглядит правильная адаптация.